Panoramica del gioco
Este aplicativo, ainda em desenvolvimento e na fase de testes, faz parte de uma dissertaçãode Mestrado do Programa ProfLetras.
Foi criado como proposta de intervenção para os desvios de
ortografia apresentados por alunos com deficiência e TEA dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
atendidos em uma Sala de Recursos Generalista de uma escola do Distrito Federal no ano de 2020.
O jogo contém três estágios, denominados de Jogo 1, Jogo 2 e Jogo 3. No primeiro estágio
(Jogo 1) a crianças escolhe a escrita correta do desenho apresentado e, caso não acerte, aparece a
regra e/ou a forma estabelecida para a escrita daquela palavra. O estágio 2 (Jogo 2) mostra para as
crianças que a fala e a escrita são processos distintos, no entanto, muitas vezes a escrita sofre
interferência da oralidade. Assim, nesse estágio, o (a) jogador (a) ouvirá áudios com falares
diferentes (sotaque/entonação/modo) para uma mesma palavra, porém ele/ela deve escolher a forma
correta de escrita para a palavra ouvida. Já no estágio 3 (Jogo 3), o (a) participante irá ouvir palavras,
sentenças e frases e devem redigi-las conforme as regras da escrita. Logo em seguida, irá comparar a
sua escrita com escrita ortográfica.
A intenção é colaborar com a alfabetização de alunos da Educação Especial, falantes da
língua portuguesa e que são atendidos em Salas de Recursos, bem como facilitar a aprendizagem da
escrita ortográfica de outras crianças em processo de alfabetização, a fim de contribuir para uma
reflexão acerca da língua, levando-as a compreenderem a necessidade de adequação da linguagem
considerando o contexto comunicativo.
Idealizadoras: Juliana Bertucci Barbosa e Luzia Rosa de Souza
Desenvolvedor: Israel Brito Araujo
Design: Edgilson Menezes Araujo
ortografia apresentados por alunos com deficiência e TEA dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
atendidos em uma Sala de Recursos Generalista de uma escola do Distrito Federal no ano de 2020.
O jogo contém três estágios, denominados de Jogo 1, Jogo 2 e Jogo 3. No primeiro estágio
(Jogo 1) a crianças escolhe a escrita correta do desenho apresentado e, caso não acerte, aparece a
regra e/ou a forma estabelecida para a escrita daquela palavra. O estágio 2 (Jogo 2) mostra para as
crianças que a fala e a escrita são processos distintos, no entanto, muitas vezes a escrita sofre
interferência da oralidade. Assim, nesse estágio, o (a) jogador (a) ouvirá áudios com falares
diferentes (sotaque/entonação/modo) para uma mesma palavra, porém ele/ela deve escolher a forma
correta de escrita para a palavra ouvida. Já no estágio 3 (Jogo 3), o (a) participante irá ouvir palavras,
sentenças e frases e devem redigi-las conforme as regras da escrita. Logo em seguida, irá comparar a
sua escrita com escrita ortográfica.
A intenção é colaborar com a alfabetização de alunos da Educação Especial, falantes da
língua portuguesa e que são atendidos em Salas de Recursos, bem como facilitar a aprendizagem da
escrita ortográfica de outras crianças em processo de alfabetização, a fim de contribuir para uma
reflexão acerca da língua, levando-as a compreenderem a necessidade de adequação da linguagem
considerando o contexto comunicativo.
Idealizadoras: Juliana Bertucci Barbosa e Luzia Rosa de Souza
Desenvolvedor: Israel Brito Araujo
Design: Edgilson Menezes Araujo
Sviluppatore
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