Jogo ortográfico

Foi criado como proposta de intervenção para os desvios de

ortografia apresentados por alunos com deficiência e TEA dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

atendidos em uma Sala de Recursos Generalista de uma escola do Distrito Federal no ano de 2020.

O jogo contém três estágios, denominados de Jogo 1, Jogo 2 e Jogo 3. No primeiro estágio

(Jogo 1) a crianças escolhe a escrita correta do desenho apresentado e, caso não acerte, aparece a

regra e/ou a forma estabelecida para a escrita daquela palavra. O estágio 2 (Jogo 2) mostra para as

crianças que a fala e a escrita são processos distintos, no entanto, muitas vezes a escrita sofre

interferência da oralidade. Assim, nesse estágio, o (a) jogador (a) ouvirá áudios com falares

diferentes (sotaque/entonação/modo) para uma mesma palavra, porém ele/ela deve escolher a forma

correta de escrita para a palavra ouvida. Já no estágio 3 (Jogo 3), o (a) participante irá ouvir palavras,

sentenças e frases e devem redigi-las conforme as regras da escrita. Logo em seguida, irá comparar a

sua escrita com escrita ortográfica.



A intenção é colaborar com a alfabetização de alunos da Educação Especial, falantes da

língua portuguesa e que são atendidos em Salas de Recursos, bem como facilitar a aprendizagem da

escrita ortográfica de outras crianças em processo de alfabetização, a fim de contribuir para uma

reflexão acerca da língua, levando-as a compreenderem a necessidade de adequação da linguagem

considerando o contexto comunicativo.



Idealizadoras: Juliana Bertucci Barbosa e Luzia Rosa de Souza

Desenvolvedor: Israel Brito Araujo

Design: Edgilson Menezes Araujo